班級經營(Classroom Management)

壹、開課系所單位：國立政治大學教育學程中心（下學期）
貳、上課時間：每週五上午8:10 ─ 10:00
參、上課教室： 井塘樓一樓103教室及二樓電腦教室　　連絡電話：29393091轉62585
肆、任課教師：陳木金 E-mail: mujinc @ nccu.edu.tw　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　教師個人網站 http://www3.nccu.edu.tw/~mujinc

課程目標
　　「班級經營」課程的主要目的，是在協助修習本課程的同學瞭解班級經營的理論與實務，引導學員能有效地從班級經營的理論與策略，來研究班級經營的各類問題，協助學員能有效地進行班級經營。更詳細的說，本課程想要透過「教室領導技巧」、「班級經營策略」、「教師教學效能」的課程學習來幫助教師們的班級經營知能成長，同學們可以經由學習、研究、評鑑檢核與熟練等方法，來增進教師們的班級經營知能，其中包括各項班級經營知能的基本概念、理論基礎、評鑑與自我檢核、理論應用篇。

課程大綱
壹、第一部份─教室領導技巧
　　這一部份主要在介紹教室領導技巧以及它的理論基礎。它以介紹領導技巧的基本概念為開始，進一步談到教室領導技巧的研究取向，第二章教室領導技巧的基本概念，探討國內外專家學者對教室領導技巧的觀點、內容、功能，以及研究取向。第三章教室領導技巧的理論基礎，包括領導特質與技能、領導行為、情境領導、權變領導、魅力領導、轉型領導、組織文化領導研究。第四章教室領導技巧的評鑑與自我檢核，強調以實證研究的方式，編製發展一套「教室領導技巧量表」作為教師評鑑與自我檢核班級經營知能的工具。
貳、第二部份─班級經營策略
　　這一部份主要在介紹班級經營策略以及它的理論基礎。它以介紹班級經營策略的基本概念為開始，進一步談到班級經營策略的研究取向，第五章班級經營策略的基本概念，探討國內外專家學者對班級經營策略的觀點、內容、功能，以及研究取向。第六章班級經營策略的理論基礎，包括Skinner 、Canter、Kounin、Jones 、Dreikurs 、 Glasser 、Berne & Harris、Ginott、Redl & Wattenberg 等專家學者的班級經營策略研究。第七章班級經營策略的評鑑與自我檢核，強調以實證研究的方式，編製發展一套「班級經營策略量表」作為教師評鑑與自我檢核班級經營知能的工具。
參、第三部份─教師教學效能
　　這一部份主要在介紹教師教學效能以及它的理論基礎。它以介紹教師教學效能的基本概念為開始，進一步談到教師教學效能的研究取向，第八章教師教學效能的基本概念，探討國內外專家學者對教師教學效能的觀點、內容、功能，以及研究取向。第九章教師教學效能的理論基礎，包括教學歷程研究、自我效能理論、系統觀察與績效制度、學生管理理念、實驗研究與過程技能、中介概念與教師思維、多向度教學效能概念的教師教學效能研究。第十章教師教學效能的評鑑與自我檢核，強調以實證研究的方式，編製發展一套「班級經營策略量表」作為教師評鑑與自我檢核班級經營知能的工具。

本課程各單元之教學內容及參考資料

教學方式
藉由理論講述、討論分析、專書及學校領導中心研究、心得分享來建構一套學校領導的學校經營智識。

上課進度
週次 課程進度 主 題 內 容 教學活動型態
一 　班級經營理論分析一 班級經營的研究與實務介紹
二 　班級經營理論分析二 教室領導技巧的基本概念
三 　班級經營理論分析三 教室領導技巧的理論基礎
四 　班級經營理論分析四 教室領導技巧的評鑑與檢核
五 　班級經營理論分析五 班級經營策略的基本概念
六 　班級經營理論分析六 班級經營策略的理論基礎
七 　班級經營理論分析七 班級經營策略的評鑑與檢核
八 　班級經營理論分析八 教師教學效能的基本概念
九 　班級經營理論分析九 教師教學效能的理論基礎
十 　班級經營理論分析十 教師教學效能的評鑑與檢核
十一 期中考期中測驗及筆記報告觀摩
十二 班級經營實務與班級經營網頁研討(一)
十三 班級經營實務與班級經營網頁研討(二)
十四 班級經營實務與班級經營網頁研討(三)
十五 班級經營實務與班級經營網頁研討(四) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　十六 班級經營實務與班級經營網頁研討(五)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　十七 班級經營實務與班級經營網頁研討(六) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　十八 期末考綜合測驗及網頁製作觀摩

教學方式
本課程的教學方式
本課程的教學方式藉由理論講述、討論分析、專題研討、班級網頁分析及優質教師的班級經營實務訪談研究、心得分享來建構一套班級經營的系統知識，並建置「班級經營的教學網頁」。

課程要求/評分標準 　　Study Guide & Strategies
修習本課程同學，請事先閱讀主要參考書籍「陳木金(民88)：班級經營。台北：揚智出版社。」一書，並能參考其它相關參考資料，上網尋找班級經營之相關資源，課程討論、分析班級網頁、分組專題報告及心得發表…等，成績評量標準如下：
１．出席與討論情形 ２０％ 課堂出席、教材閱讀與討論情形。
２．個人研究心得報告２０％某一所學校一個優質班級網頁分析。
３．團體專題研究報告３０％優質教師班級經營實務訪談報告。
４．期中考綜合測驗 １５％ 講授課程內容與討論內容。
５．期末考綜合測驗 １５％ 分組報告內容與心得分享內容。

參考書目
指定參考書籍及網站：
1.台北市景興國中班級網頁。
2.台北市金華國小班級網頁。
3.陳木金(民88)：班級經營。台北：揚智出版社。

其它參考閱讀書籍及資料：
1.朱文雄(民78)。班級經營。高雄：復文。
2.李園會(民78)。班級經營。台北：五南。
3.金樹人編譯(民78)。教室裡的春天。台北：張老師出版社。
4.吳清山(民85)。提昇班級經營效能的有效途徑。班級經營，1(1)，11─17。
5.吳清山、李錫津、劉緬懷、莊貞銀、盧美貴(民79)。班級經營。台北：心理。
6.單文經(民83)。班級經營策略研究。台北：師大書苑。
7.陳木金(民87)，國民小學教師班級經營評鑑量表編製之研究，國立臺灣藝術學院學報，61，221─253。
8.陳木金(民88)：班級經營。台北：揚智出版社。
9.陳木金(民89)，Eisenhart & Borko「班級經營」專書導覽與分析，課程與教學季刊，3(1)，135-148。
10.陳木金(民89)，混沌理論在班級經營評鑑指標建構之研究，台北：國科會研究報告。
11.黃政傑、李隆盛(民82)。班級經營─理念與策略。台北：師大書苑。
12.張秀敏(民84)。模範教師的教室管理個案研究。台北：國科會科資中心。
13.熊智銳(民83)。開放型的班級經營。台北：五南。
14.鄭玉疊、郭慶發(民83)。班級經營─做個稱職的教師。台北：心理。
15.Adams, H. M. & Russ, J. C.(1992). Chaos in the classroom : Exposing gifted elementary school children to chaos and fractals. Journal of Science Education and technology ,1(3) ,191-209.
16.Edwards,C.H.(1993). Classroom discipline and management. New York: Macmillan.
Eisenhart,M. & Borko,H.(1993). Designing classroon research: Themes, issues, and struggles. Boston: Allyn and Bacon.
17.Schlozman,S. C. & Schlozman, V. R.(2000). Chaos in the classroom : Looking as ADHD. Educational Leadership ,58(3) ,28-33.
18.Trygestad,J.(1997)Chaos in the Classroom: An Application of Chaos theory. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association. (ERIC Document Reproduction Service No. ED 413289).

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