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論文名稱：
| 出版年 : | 民93 | |
| 研究生 : | 蔡雅玲 | |
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| 論文名稱 : | 國小初任教師 教學檔案 對教學省思影響之研究 | |
| 論文名稱 : | The Impact of Teaching Portfolio on Teaching Reflection | |
| for Beginning Teachers in Elementary Schools | ||
| 指導教授 : | 張德銳 | |
| 學位類別 : | 碩士 | |
| 校院名稱 : | 臺北市立師範學院 | |
| 系所名稱 : | 國民教育研究所 | |
| 學號 : | G910108 | |
| 學年度 : | 92 | |
| 語文別 : | 中文 | |
| 關鍵字 : | 教學檔案 | teaching portfolio |
| 教學省思 | teaching refection | |
| 初任教師 | beginning teacher | |
| [ 摘要 ] | ||
| 本研究旨在探討發展性教學檔案研習與實作的實施對國小初任教師教學省思的效果。因此 | ||
| ，本研究首在闡述教學檔案與教學省思相關理論；其次，則分析發展性教學檔案研習與製 | ||
| 作的實施，其對國小初任教師教學省思-教學省思的態度、教學省思的策略、教學省思的內 | ||
| 容及教學省思的條件影響。 | ||
| 本研究主要採不相等控制組實驗設計、半結構式訪談。不相等控制組實驗設計，研究對象 | ||
| 為60位國小初任教師，實驗組與控制組各30人，其中，實驗組接受七個月發展性教學檔案 | ||
| 研習與實作的指導，控制組則否。研究工具為臺北市國民小學初任教師教學省思現況調查 | ||
| 問卷，資料分析方法則採單因子共變數分析。而半結構訪談，則採立意抽樣的方式,對10位 | ||
| 初任教師進行訪談，俾進一步深入了解初任教師教學省思的現況、發展性教學檔案製作的 | ||
| 歷程及其對初任教師教學省思的影響情形。 | ||
| 根據實驗研究與半結構式訪談，本研究獲得如下主要研究結果： | ||
| 一、初任教師所製作的教學檔案包含活動一:認識自己認識環境、活動二:課程設計與實施 | ||
| 、活動三:班級經營計畫執行、活動四:教學觀察與回饋、活動五:學習評量與計畫、活動 | ||
| 六:專業成長與省思等六大類，可見發展性教學檔案系統的活動內容相當符合初任教師的需 | ||
| 求。 | ||
| 二、初任教師在製作發展性教學檔案的過程中，最常遭遇到的問題有時間的不足、檔案表 | ||
| 格工具的不熟悉、難以選取特定班級分析學生及選取課程設計主題的不易等困擾。其因應 | ||
| 策略為將建立檔案的時間拉長，及輔導老師的協助來加以解決，藉由輔導教師一? | ||
| 一?對工具的實作，有助於初任教師對檔案表格工具的理解與應用。 | ||
| 三、臺北市國民小學初任教師教學省思現況，在「教學省思的態度」、「教學省思的策略 | ||
| 」、「教學省思的內容」及「教學省思的條件」均屬中高程度。 | ||
| 四、經過近一年發展性教學檔案研習與製作的實施，實驗組在「教學省思的態度」、「教 | ||
| 學省思的策略」及「教學省思的條件」等面向，比控制組有顯著進步。且在經過訪談結果 | ||
| 也發現，初任教師經過近一年發展性教學檔案研習與實作後，在「教學省思的策略&# | ||
| 65379;、「教學省思的面向?、「教學省思的條件?與「增進學習的動力&# | ||
| 65379;方面都有正向的影響。 | ||
| 五、經過近一年發展性教學檔案研習與製作的實施，實驗組與控制組在「教學省思的內容 | ||
| 」上，並沒有顯著差異。 | ||
| 最後，根據文獻探究與研究結論，提出相關建議，俾供初任教師、國民小學、教育行政機 | ||
| 關、師資培育機構，及未來研究之參考。 | ||
| [ 摘要 ] | ||
| The purposes of this study are first, to review the related knowledge base of | ||
| teaching portfolio and teaching refection; and second, to examine whether | ||
| teaching portfolio impacts teaching refection of the beginning teachers. | ||
| A multiple research design was employed in this study. Literature review was | ||
| used to collect theoretical data. An experiment was used to verify if there | ||
| was a different impact on teaching refection for beginning teachers through | ||
| teaching portfolio. The population consisted of 60 beginning teachers, 30 in | ||
| the treatment group and 30 in the comparison group. Results were analyzed | ||
| using the statistic of ANCOVA. In addition, a semi-structured interview was | ||
| applied to collect the perceptions of the beginning teachers about the process | ||
| and influence of teaching portfolio on their teaching refection development. | ||
| The main findings of this study were as follows: (1)The beginning teachers' | ||
| teaching refection was moderately high. (2) There were some significant | ||
| differences between the treatment group and comparison group in attitude, | ||
| method and conditions of the teacher's refection. (3) No significant | ||
| differences between the treatment group and comparison group in contents of | ||
| the teacher's refection. | ||
| According to the research findings, this author proposes several suggestions | ||
| for beginning teachers, elementary schools, administrative organizations, | ||
| teacher education institutes, and further study respectively. | ||
| [ 論文目次 ] | ||
| 第一章 緒論……………………………………………1 | ||
| 第一節 研究動機與目的…………………………….1 | ||
| 第二節 待答問題與研究假設...................5 | ||
| 第三節 名詞釋義………………………………....7 | ||
| 第四節 研究方法與步驟……………………………9 | ||
| 第五節 研究範圍與限制…………………………..11 | ||
| 第二章 文獻探討……………………………………..13 | ||
| 第一節 初任教師的導入制度……………………….13 | ||
| 第二節 教學檔案的相關概念...................29 | ||
| 第三節 教學省思的相關概念………………...……52 | ||
| 第四節 教學檔案對教學省思影響之相關研.……..64 | ||
| 第三章 研究方法………………………………...….71 | ||
| 第一節 研究設計與流程…………………………...72 | ||
| 第二節 研究對象與抽樣方法...................78 | ||
| 第三節 研究工具…………………………………….82 | ||
| 第四節 實施程序...............…………...….88 | ||
| 第五節 資料處理…….……………………...…….89 | ||
| 第四章 研究結果分析與討論………………………..93 | ||
| 第一節 問卷調查結果分析………………...……..93 | ||
| 第二節 訪談結果分析.........................99 | ||
| 第三節 綜合討論……………………………......131 | ||
| 第五章 結論與建議………………………………...139 | ||
| 第一節 結論……………………………...……...139 | ||
| 第二節 建議................................141 | ||
| 參考文獻 | ||
| 壹、中文部份.................................151 | ||
| 貳、英文部份……………….……………………....157 | ||
| 附錄 | ||
| 附錄一 認識自己認識環境活動表……..…..161 | ||
| 附錄二 課程設計與實施活動表….…..…...165 | ||
| 附錄三 班級經營計畫與執行活動表........170 | ||
| 附錄四 教學觀察與回饋活動表………......173 | ||
| 附錄五 學習評量計劃與執行活動表........180 | ||
| 附錄六 專業成長與省思活動表………………182 | ||
| 附錄七 臺北市國民小學教師教學省思現況之調查問卷 | ||
| （預試用）........................186 | ||
| 附錄八 臺北市國民小學初任教師教學省思現況之調查問卷 | ||
| （正式用）.........................189 | ||
| 附錄九 訪談綱要............................192 | ||
| [ 參考文獻 ] | ||
| 壹、中文部份 | ||
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| 九十二年度市立高級中等以下學校教學輔導教師試辦方案實施經驗暨學術論文發表會，行 | ||
| 政院農委會林業試驗所。 | ||
| 王妙里(民90)。反思教學中教師內省智慧的探索。國立台北師範學院碩士論文，未出版。 | ||
| 王瑞壎（民92）。英國初任教師檢附之介紹。台灣教育，619，67-70。 | ||
| 白青平（民89）。台北縣國民小學初任教師工作困擾與解決途徑之研究。國立台北師範學 | ||
| 院碩士論文，未出版。 | ||
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| 書」之意見。教改通訊，6。92年12月16日，取自: http://www.sinica.edu.tw/info/edu- | ||
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| 碩士論文,未出版。 | ||
| 李順銓（民90）。國小初任教師發展教學歷程檔案經驗之個案研究。國立台北師範學院課 | ||
| 程與教學研究所碩士論文，未出版。 | ||
| 李建彥（民91）。國民小學初任教師工作輔導需求之研究。國立花蓮師範學院國民教育研 | ||
| 究所碩士論文，未出版。 | ||
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| ，36-45。 | ||
| 林進材(民86) 。國民小學教師教學思考之研究。國立台灣師範大學教育研究所博士論文， | ||
| 未出版。 | ||
| 吳和堂（民88）。國中實習教師教學反省的內容與層次之分析。國立高雄師範大學教育學 | ||
| 系：教育學刊，15，143-170。 | ||
| 吳和堂（民89）。國民中學實習教師教學反省與專業成長關係之研究。國立高雄師範大學 | ||
| 教育學系博士論文，未出版。 | ||
| 吳和堂（民90）。國中實習教師教學反省與專業成長關係之量的研究。國立高雄師範大學 | ||
| 教育學系：教育學刊,17,65-84。 | ||
| 房柏成(民92) 。國小學習型教師團隊建立教學檔案經驗之研究。國立嘉義大學國民教育研 | ||
| 究所碩士論文，未出版。 | ||
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| 姜文閔（譯）（民81）。我們如何思維（原作者：John. Dewey）。臺北市：五南。（原著 | ||
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| 碩士論文，未出版。 | ||
| 孫國華（民86）。國民中小學教師生涯發展與專業成長之研究。國立高雄師範大學教育研 | ||
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| 陳美玉（民88）。初任教師專業發展之探討。中等教育，50（3），42 -59。 | ||
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| 教育部（民91 年 06 月 19 日 ）。中小學兼任代課及代理教師辦法（修正版）【公告】 | ||
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| 張德銳、蔡秀媛、李柏佳、陳順和、江啟昱、李俊達、許籐繼、蔡美錦(民88)。台北市國 | ||
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| 張德銳、蔡秀媛、許藤繼、江啟昱、李俊達、蔡美錦、李柏佳、陳順和、馮清皇、賴志鋒( | ||
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| 張德銳、張芬芬、邱錦昌、張明輝、熊曣、萬家春、鄭玉卿、葉興華、張嘉育、高紅瑛、 | ||
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| 張德銳、李俊達、蔡美錦、陳輝誠、林秀娟、楊士賢、康心怡、黃柏翔、卓美月、鄧玉芬 | ||
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| 湯維玲 (民85)。反省取向的師資培育學程研究。國立台灣師範大學教育研究所博士論文， | ||
| 未出版。 | ||
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| 蔡清華（民89）。美國初任教師輔導制度之分析。國立中山大學社會科學季刊,2（1） | ||
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| 蔡清華、張麗麗﹙民86﹚。「教學檔案?在國小實習教師專業成長與評鑑上的應用 | ||
| 。八十六年度國科會教育革新整合型研究計畫成果分析研討會發表論文及級會議紀要 | ||
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| 蔡培村（民88）。我國實施教師職級制度可行性研究。載於現代教育論壇：中小學教師分 | ||
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| 蔡岳璟（民92）。台北市國民中學體育教師教學反省之研究。國立台灣師範大學體育學系 | ||
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| 歐用生(民84)。教師成長與學習。台灣省國民學校教師研習會。 | ||
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| 鄭長河(民89)。一位國中數學教師專業成長個案研究。國立高雄師範大學數學研究所碩士 | ||
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| 鄭宇樑（民89）。國小教師建立教學檔案經驗之個案研究。國立台南師範學院國民教育研 | ||
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