教學評量專題研究

　

一、106學年度教學綱要

二、基礎理論與教科書、參考書

1.古典測驗理論（classical test theory, CTT）

-- 余民寧（2011）。教育測驗與評量：成就測驗與教學評量（第三版）。臺北市：心理。

2.試題反應理論（Item response theory, IRT）

-- 余民寧（2009）。試題反應理論（IRT）及其應用。臺北市：心理。

3.多變量統計學 (Structural Equation Modeling, SEM)

-- 余民寧 (2006)。潛在變項模式：SIMPLIS的應用。臺北市：高等教育。

-- 余民寧 (2013)。縱貫性資料分析：LGM的應用。臺北市：心理。

4.有意義的學習 (Meaningful Learning)

-- 余民寧 (1997)。有意義的學習：概念構圖之研究。臺北市：商鼎。

5. 教育測驗與評量學界的「食譜」（Cookbook for Educational Testing and Assessment）

-- Brennan, R. L. (Ed.) (2006). Educational measurement (4^th ed.). Washington , DC: National Council on Measurement in Education.

　三、補充資訊

1.各週主題簡報檔及參考資訊

2.各專題認領名單

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