論文名稱: 新竹縣國民小學校長時間管理策略之研究

研究生: 徐發斌

論文名稱: 新竹縣國民小學校長時間管理策略之研究
指導教授: 林志成博士
學位類別: 碩士
校院名稱: 國立新竹師範學院
系所名稱: 學校行政碩士班
學號: 8880024
學年度: 90
語文別: 中文
論文頁數: 199頁
關鍵字: 國民小學校長
校長職責
校長角色
時間管理
時間管理策略

[論文摘要]

本研究主旨在對我國國民小學校長的時間管理策略進行探討，主要目的有四：一、探討我
國國民小學校長的角色職責與時間分配。二、瞭解國民小學校長時間管理的干擾因素。三
、分析國民小學校長的時間管理策略。四、提出對國民小學校長的時間管理策略的建議。
為達上述目的，本研究兼採文獻分析與調查法兩種研究法，進行研究，研究樣本係以新竹
縣國民小學校長為對象，採合目標取樣的方式選定訪談研究對象。
本研究主要發現：一、國民小學校長應擔任的職責有促進學校進步發展、發揮行政領導效
能、滿足學校內在需求、提昇課程教學績效、推展良好公共關係。二、國民小學校長扮演
的角色有管理者與領導者、掌舵者與領航者、決定者與裁決者、問題分析解決者、課程教
學領導者。三、國民小學校長的時間分配涵蓋教學領導、行政領導、校務規劃、公共關係
、反省思考等五個層面。四、影響國民小學校長時間管理的因素有突發事件、臨時會議、
接聽電話、上級交付任務、不速之客造訪、工程問題、缺乏計畫、個人因素。五、國民小
學校長時間管理最大的困難為無法全盤掌握、缺乏拒絕技巧、團隊無法配合。六、國民小
學校長時間管理應掌握的原則有、分析思考原則、周詳計畫原則、目標管理原則、順序先
後原則、分工授權原則、彈性變通原則、最佳時機原則、巧妙拒絕原則。七、國民小學校
長經常使用有效時間管理策略有（一）前置性策略：積極思考、做計畫表、共構團隊成員
觀念（二）工具性策略：筆記本、黑板佈告欄、便條紙、電腦網路、資料夾、電話、分類
電話簿（三）人際性策略：過濾電話、來訪者預約、鬧鈴人員、建立人力資源檔案、運用
拒絕的技巧（四）管理性策略：分層負責充分授權、簡化公文處理、走動式管理、掌握會
議技巧、校務通報單、進度控管表、善用零碎時間。八、提升國民小學校長有效時間管理
策略的方法有自我經驗的累積、同儕意見的交換、從企業雜誌中學習、時間管理進修研習
。
本研究主要結論：一、國民小學校長職責日增，時間管理愈形重要。二、國民小學校長的
時間管理以行政領導與課程教學領導為主。三、國民小學校長時間管理的干擾因素以無法
掌握的偶突發性事件(事務)為主。四、強化國民小學教育人員時間管理知能，間接有助於
校長的時間管理。五、自我反省思考是國民小學校長有效時間管理策略的重要因素。六、
國民小學校長強調時間管理運用的品質及將重要時間用於提昇學校教育品質上。
基於研究結果，本研究提出下列建議：一、給有志擔任國民小學校長的教育夥伴之建議：
了解國民小學校長的工作性質,把握時間，不斷進德修業、積極管理自己的時間。二、給現
任國民小學校長的建議：吸取教育及企業管理新知，有效處理教育事務、同儕間時間管理
的經驗交流、參加時間管理的進修研習活動、反省自己的時間管理策略。三、給師資培育
機構及主任校長儲訓機構的建議：開設時間管理相關課程、邀請現任校長分享知識管理與
時間管理的經驗、辦理教育領域時間管理的專題研究。四、給教育主管機關的建議：辦理
時間管理進修研習、將時間管理能力列入校長評鑑及遴選指標之一。五、給未來研究的建
議：就研究方法方面而言可採其他不同的研究方法、就研究對象方面而言可擴及學校其他
成員、就研究內容方面而言可縮小在校長工作中的某一部分做研究。

[論文目次]
目錄
第一章 緒論
第一節 研究動機與目的
第二節 研究範圍與名詞釋義
第三節 研究方法與步驟
第四節 研究限制
第二章 文獻探討
第一節 國小校長的職務與角色
第二節 時間管理的意義與重要性
第三節 影響校長時間有效管理的因素
第四節 校長時間管理的原則與策略
第五節 校長時間管理的相關研究
第三章 研究設計與實施
第一節 研究架構
第二節 研究對象
第三節 訪談設計
第四節 研究實施
第五節 資料處理
第四章 訪談研究之結果分析與討論
第一節 國民小學校長應擔負的職責
第二節 國民小學校長扮演的角色
第三節 國民小學校長的時間分配
第四節 影響國民小學校長時間管理的因素
第五節 國民小學校長時間管理最大的困難
第六節 國民小學校長時間管理應掌握的原則
第七節 國民小學校長經常使用有效時間管理策略
第八節 提升國民小學校長有效時間管理策略的方法
第五章　結論與建議
第一節 結論
第二節 建議
參考文獻
壹、中文部分
貳、英文部分
附錄
附錄一 新竹縣國小校長時間管理策略訪談邀請書
附錄二 新竹縣國小校長時間管理策略檢核調查表(校長用)
附錄三 新竹縣國小校長時間管理策略檢核調查表(學校教師用)
附錄四 校務通報單
附錄五 訪談逐字稿
附錄六 公立高級中等以下學校校長及幼稚園園長成績考核辦法

[參考文獻]
壹、中文部分
毛仲強（民79）。時間管理。台北：華商貿易。
王淑俐（民86）。生涯計畫與時間管理。台北：南宏圖書有限公司。
朱文雄（民88）。時間管理。高雄：復文圖書公司。
江志正（民86）。策略管理在學校經營上的應用。台中師院學報第11期，167-194。
行政院教育改革審議委員會（民85）。教育改革總諮議報告書。台北：教育部。
李光偉（民85）。全方位時間管理。台北：新雨出版社。
李欣（民82）。前程規劃與時間管理。商業職業教育，54，53-55。
李富美（民87）。校長角色與學校效能之研究－一所國民小學之觀察。國立台東師範學院
教育研究所碩士論文，未出版，台東縣。
吳宗立（民89）。學校行政決策。高雄：麗文文化事業公司。
吳清基（民78）。教育與行政。台北：師大書苑。
何志峰（民90）。國民小學校長時間管理與學校效能之研究。國立屏東師範學院國民教育
研究所碩士論文，未出版，屏東縣。
林文生（民88）。校長的遴選制度的多重面向。國民教育，40，10-13。
林文虎（民89）。八十八年度台北市校長遴選檢討。　 http://parents.yam.org.tw/
News/01.htm（取自89.07.12）。
林世英（民88）。從日本教育改革經驗論我國中小學校長的角色與作為。教育資料與研究
，27，37-41。
林公孚（民85）。創造生命、實現夢想—第四代時間管理法之應用。品質管制月刊，32卷8
期，15-16。
林志成（民83a）。卓越領導者的角色組合。竹市文教，9，10-12。
林志成(民90a)。學校公關之迷思困境暨其推動策略。學校行政雙月刊No.11(2001/01)，4-
13。
柯進雄（民71）。國民小學校長的角色功能。國教輔導，21，20。
施宏彥（民85）。縣市教育局行政人員的工作特性、制握信念、對時間管理策略及工作壓
力關係之研究。國立台南師範學院國民教育研究集刊第二期，161-186。
范利民（民81）。大陸中小學校長的角色。中國大陸研究，35卷11期，63-75。
洪福財（民88）。學校本位管理的校長角色。教師天地，101，53-58。
柴松林（民83）。時間管理。教師天地，68，53-55。
唐慧媛（民89）。體育行政人員與非體育行政人員時間管理之比較研究。中國文化大學運
動教練研究所碩士論文，未出版，台北市。
許明欽（民87）。國中校長時間管理之研究。台北：國立台灣師範大學教育研究所碩士論
文，未出版，台北市。
陳明印（民82）。我國主要教育法規釋論。台北：五南圖書公司。
陳明璋（民85）。如何做個好主管。台北：遠流書局。
陳奎熹（民71）。教育社會學研究。台北：師大書苑。
陳聖謨（民89）。現代校長角色與職責評析。教育研究，8，29-40。
陳義明（民81）。學校行政領導－辦學理念與實務。台中：台灣省立臺中第二高級中學。
陳義揚（民83）。時間管理。台北：國立空中大學。
陳儀如（民87）。國民中學學生時間管理、時間壓力與學業成就關係之研究。國立高雄師
範大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄市。
陳鎮塗（民78）。國小校長角色之評量。台灣教育，467，27-31。
陳鵬文（民80）。點「時」成金－談時間管理的幾個重要課題。管理雜誌，170-176。
陳麗容、張其高（民86）。從生涯管理談時間管理。技術及職業教育，41，23-25。
張振成（民87）。教育改革聲中校長之角色與作為。中等教育，49卷4期，7-12。
張清楚（民85）。國民小學成績考核之研究。台北市立師範學院國民教育研究所碩士論文
，未出版，台北市。
張清濱（民77）。學校行政。台北：台灣書店。
郭雄軍（民88）。談校長的角色重整與專業升級。國民教育，40，87-90。
郭崑謨（民79）。簡論「時間管理」之重要性、內涵與重點。企銀季刊，1-4。
黃有志（民89）。預約跨世紀的新校長－析論未來校園中的校長角色。新講臺，2，28－30
。
黃秀霜（民76）。教育行政人員成就動機、工作特性與組織承諾之相關研究。國立政治大
學教育研究所碩士論文，未出版，台北市。
黃振球（民79）。學校管理與績效。台北：師大書苑。
黃淑馨（民86）。新世紀國民小學校長之角色與作為。教師天地，87，頁58-63。
程英斌、張玉燕（民90）由「巴勒多原理」談時間管理教育。技術及職業教育，63，56-58
。
游長安（民72）。台灣省縣市教育局組織功能之研究。政治大學公共行政研究所碩士論文
，未出版，台北市。
曾英銘（民66）。在日本最受歡迎的校長。國教之友，428，5-7。
楊振昇（民87）。我國中小學校長職前培訓制度之探討。第二次教育行政論壇研討會論文
集，125－144。南投：國立暨南國際大學。
楊振昇（民88）。我國國民小學校長儲訓制度之困境及其因應策略。台北市立師範學院初
等教育學刊，7，85-106。
楊燦煌（民77）。時間管理新法。台北市：書泉出版社。
楊巧玲（民90）。變遷中的校長角色與職責。教育研究月刊，88，59-75。
廖永輝（民80）。和時間賽跑的天生贏家。石油通訊，474，38-39。
廖慶榮（民89）。個人時間管理：如何做個有效率的生活家。台北：遠流出版社。
趙學華（民86）。校長應樹立發展式現代職責觀。教育資料文摘，231，144-148。
鄧東濱（民77）。時間管理。台北：中興管理顧問公司。
鄧東濱（民87）。時間管理。台北：長河出版社。
鄭彩鳳（民82）。學校經營中的時間管理。教育資料文摘，31-4，135-167。
鄭進丁（民65）。台北市國小校長角色之調查分析。國立政治大學教育研究所碩士論文，
未出版，台北市。
鄭進丁（民75）。國民小學校長角色之分析。高雄：復文書局。
戴永久（民80）。時間管理的真諦。品質管制月刊，27（3），24-32。
盧祖康譯（民85）。留更多時間給重要的事。台北：大村文化。
顏國樑（民88）。國民小學組織變革的衝擊與因應策略－從組織結構組織衝突途徑分析。
載於顏國樑等著，學校行政、教師會、家長會互動研究（1-27）。新竹：國立新竹師範學
院。
簡良平（民86）。學校學習型組織的建構與校長的角色。台灣教育，594，54-62。
譚家瑜譯（民85）。時間陷阱。台北：天下文化。
貳、英文部分
Ahlvers, C. A. （1990）.　An　examination　of　time　management　perceptions　
of　selected　middle　in　Salina.　Kansas　State　University.
Atkins, T. T.（1990）.　The　relationships　among　uses　of　time　management　
techniques　and　source　of　stress　in　high　school　principals.　University
of　Georgia.　Degree：EDD.
Blendinger, J., &　Snipes,　G.（1996）. Managerial　behavior　of　a　first－
year　principal. （ ERIC　NO.　ED404726.）
Blumberg,　A.,　&　Greenfield,　W.（1980）.　The　effective principal
perspectives　on　school　leadership.　Boston:　Allyn　and　Bacon.
Burnstad,　G.,　&　Helen, H.（1996）.　In　search　of　the　precious　
commodity　time： How　to　use　and　abuse　it.　（ERIC　 NO. ED394575.）
Campbell,　D.（1999）. Educational　Management. （ ERIC　　NO.　ED433615. ）
Cochran,　D. W.（1980）. A　critical　skill—school　leaders　need　to　keep　
people　focus.　NAASP　Bulletin, 64, 44-47.
Edwards, S. W. （1990）.　Time　management　and　selected　demographic　
factors　of　secondary　school　principals　in　Connecticut　as　predictors　
of　job　satisfaction.　The　University　of　Connecticut.　Degree： Phd.（UMI　
NO. AAC 9119511）
Ferguson, D. L.（1999）.　On　Working　Together.　Groupwork,　Teamwork,　and　
Collaborative　Work among　Educators.　On Point　Brief　Discussions　of　
Critical　issues　in Urban　Education. （ ERIC　NO. ED437473.）
Hill, D. A.（1993）.　The　Realities　of　Principalship.　Castleton　State　
College.（ ERIC　NO. ED364972.）
Jones,　R.（1995）.　Meetings　without　tedium.　Executive　Educator, 17（9）,
18-20.　（ERIC　 NO. EJ511681.）
Kergaard,　D.（1991）.　Time　Management： Handling　It　All.　NASSP Bulletin,
75 (533),30-32（ERIC　NO. EJ424344.）
Larry, W. H.,　&　Gerald,　C. U.（1981）.　The　role:　Organinational　
realities　and　societal　impingements.　In　Elementary　Principals　Handbook.
（4rd　ed）.　Boston: Allyn　and　Bacon.
Lay, C. H., &　Schouwenburg, H. C.（1993）. Trait　procrastination,　time　
management,　and　academic　behavior.　Journal　of　Social　Behavior　and　
Personality,　8,　647-662.
Martin, G. L., &　Osborne, J. G. （1989）.Psychology　adjustment,　and　
everyday　living.　Englewood　Cliff,　NJ：Prentice－Hall.
Miller, L. E.（1985）. Theme：Planning,　Organization　And　Time　Management .
Agricultural Education Magazine, 58 (1) ,3-18 （ ERIC　NO. EJ317885.）
Patterson, J. L.（1985）. A　phenomenological　study　of　the　management　
and　utilization　of　time　by　first　year　principals. Florida　State　
University , PhD.
Polaine, I.（1997）. Virtual　document　technology：　A　means　of　simplifying
Document　creation.　Information　Management　&　Technology, 30（2）,86-87.(
ERIC NO. EJ541477.)
Schuler, R. S.（1979）. Managing　stress　means　managing　time.　Personnel　
Journal,　58,　851-854.
Slezak,　J. （1984）.　Odyssey　to　Excellence:　How　to　Build　Effective　
Schools　through　Leadership　and　Management　Skills.　（ERIC NO. ED266535.）
William,　G. （1987）.Instructional Leadership：Concepts,Issues,and
Controversies. （ERIC NO. ED283285.）
Williams, R. C.（1997）.　Sweeping　decentralization　of　Educational　
decision-marking　authority：lessons　from　England　and new　Zealand.　Phi　
Delta　Kappan,78,（8）626-31. （ ERIC　 NO. EJ542617.）
Winn, D. D.（1997）. Rethinking　the　scheduling　of　school　time. （ ERIC　
NO.　ED408669.