8-105研究生:吳春助 (Chun-Jun Wu)

指導教授: 陳木金 博士
學位類別: 碩士
校院名稱: 國立台北師範學院
系所名稱: 國民教育研究所
學號: 8849014
學年度: 89
語文別: 中文
論文頁數: 239

論文題目及摘要(中文)

國民小學校長學校行政混沌現象敏銳度與學校組織文化塑造關係之研究

本研究旨在瞭解國民小學校長學校行政混沌現象敏銳度與學校組織文化塑造之現況，並根
據研究結果提出結論與建議。基於研究動機本研究歸納以下四個研究目的：
一、 探討國民小學校長學校行政混沌現象敏銳度及其學校組織文化塑造的內涵與現況。
二、 瞭解不同背景變項的受試者，在國民小學校長學校行政混沌現象敏銳度及國民小學校
長學校組織文化塑造上得分的差異情形。
三、 瞭解國民小學校長學校行政混沌現象敏銳度與國民小學校長學校組織文化塑造兩者之
間的關係。
四、 根據研究結果，提出建議以供教育行政機關、國民小學校長、國民小學學校行政人員
、國民小學教師及未來研究者之參考。
為達上述目的，本研究首先從有關文獻中探討「混沌現象敏銳度」與「學校組織文化」之
理論，並以之作為本研究之理論基礎，建構本研究之研究架構並導出研究問題，繼以自編
之「國民小學校長學校行政混沌現象敏銳度與學校組織文化塑造調查問卷」實施問題調查
，蒐集相關資料。研究對象乙台北縣市之公立國民小學現任校長、主任、組長、級任及科
任教師為範圍，依學校數及規模比例採取分層叢集取樣，共回收有效問卷706份。分別以因
素分析、信度分析、描述統計、t 考驗、積差相關分析、單變量變異數分析、多變量變異
數分析與事後比較、線性結構相關分析等統計方法對研究資料進行分析。主要發現如下：
一、本研究發現：國民小學校長在學校行政混沌現象敏銳度量表各向度的得分高低依序為
「隨機龐雜震撼敏銳度」、「驅散結構敏銳度」、「奇異吸子敏銳度」、「回饋機制敏銳
度」、「混亂起源敏銳度」、「迴路遞移對稱敏銳度」、「蝴蝶效應敏銳度」，在六點量
表上得分為4.48至5.00分之間，得分皆屬中上程度。
二、本研究發現：國民小學校長在學校組織文化塑造量表得分高低依序為「基本假定」、
「共同價值觀」、「共同行為規範」、「象徵性活動」、「象徵性標誌」及「象徵性語言
」，在六點量表上得分為4.38至4.88分之間得分皆屬中上程度，。
三、不同「性別」、「年齡」、「服務年資」、「現任職務」、「學校歷史」、「學校大
小」受試者在「國民小學校長學校行政混沌現象敏銳度」量表得分達到顯著差異；而其背
景變項之「最高學歷」、「學校區域」則未達顯著差異。
四、不同「性別」、「年齡」、「服務年資」、「現任職務」、「學校大小」受試者在「
國民小學校長學校組織文化塑造」量表得分達到顯著差異；而其背景變項之「最高學歷」
、「學校歷史」、「學校區域」則未達顯著差異。
五、 就整體而言，國民小學校長學校行政混沌現象敏銳度與學校組織文化塑造間呈顯著正
相關，即學校行政混沌現象敏銳度較高的國小校長，其學校組織文化塑造的得分也較高。
六、 低中高三組國民小學校長學校行政混沌現象敏銳度在「學校組織文化塑造量表」整體
及其各向度之得分上的差異皆達到顯著水準。
七、 在「校長學校行政混混沌現象敏銳度」至「學校組織文化塑造」的主要徑路上，徑路
係數高達.90，其ｔ值為 27.65，已達.001顯著水準。亦即「校長學校行政混混沌現象敏銳
度」上游潛在變項對「學校組織文化塑造」下游潛在變項有顯著的影響效果。
　　最後根據研究結果、討論及結論，針對「教育行政機關」、「國民小學校長」、「教
師」、「未來研究」等四方面提出建議，期能提供行政研究及實務之參考。

論文題目及摘要(英文)

A study of the relationship between Administrative Chaos Sensibility and Organizational Culture Molding by elementary school principals.

This study focused on the following topics. The first was to understand the
reality for administrative chaos sensibility and organizational culture
molding from elementary school. Secondary, to explore the relationship between
administrative chaos sensibility and organizational culture molding. Thirdly,
the researcher also investigated the differences of sample's demographic
variables among administrative chaos sensibility and organizational culture
molding. Finally, the study also helps to probe the influence of　
administrative chaos sensibility on organizational culture molding.
　　This study employed the survey method. The subjects were 706 teachers and
principals　randomly sampled from 100 elementary school in Taipei district.
The instrument included 〝The administrative chaos sensibility inventory 〞,
and 〝The organizational culture molding inventory 〞. Data were analyzed
using the method of descriptive and inferential statistics, included
Frequencies, t-test, ANOVA, MANOVA, and LISREL. The major findings were:
1.There is a good fit model at administrative chaos sensibility evaluation
inventory from AGFI、GFI indicator of LISREL.
2.Significant difference existed among the gender, age, seniority, present
position, and school size for administrative chaos sensibility.
3.The findings of the study supported the constructed model, and the
administrative chaos sensibility had a great influence on the organizational
culture molding.
　　Finally, based on the research results, discussion and conclusions, the
researcher advances the suggestions on “Institute of Educational
Administrations” , “Elementary School Principals”, “Elementary School
teachers” and “Researches In The Future”, hoping that they can be of
referential value as far as administration research and practice are concerned.

關鍵字：

1.國民小學校長 the principal in the elementary school
2.學校行政混沌現象敏銳度 administrative chaos sensibility
3.學校組織文化塑造 organizational culture molding