對中研院士與中研院之期
中評社台北8月5日
（作者 周祝瑛）
幾年前中國教育部曾提出 “鼓勵高校設立哲學社會科學資深教授崗位，並給予與自然科學和工程科學院士相應的待遇，” 人文社科院設立院士問題再次引起社會關注。其實中國曾經有過人文學科院士，1948年，國民政府設置“中央研究院”，第一屆中研院81位院士中，人文學科院士就有28人，占三分之一強，當時著名人文社會學者，如：胡適、傅斯年、郭沫若、陳寅恪、馮友蘭、馬寅初、梁思成、顧頡剛、趙元任等都獲選為院士。而這一套制度後來在台灣一直延續迄今。反倒是中國近六十年來都未出現任何人文學科院士，十分可惜！而許多歐美先進國家，包括諾貝爾獎也都設有人文社會科學領域的院士制度或獎項，以此表彰對人文社會領域的重視與貢獻。
對照海外許多華人聚集所在，台灣的學術環境受到過去中國大陸的傳承，與近半世紀的努力，台灣學術基礎雄厚，人文學術氣氛相對濃厚。舉例來說，七月初“中央研究院”第二十八屆院士出台，有四位女性獲選，是歷年來女性比例最高的一屆。自1948年以來台灣共選出四百二十多位院士，其中女性包括吳健雄一共19人，占全體院士的4.4%，今年十八位新科院士中能有四位女性出線，是多麼不容的事！難怪會成為台灣重大新聞，也對將來有志於從事學術研究的女性有所鼓勵。此外，有別於長期以來“中研院”院士“外重內輕”(海外華人院士為主)等現象，今年“國內院士”比例占了半數，但是仍無法避免“重理、輕文”與“選自家人之嫌”(如多與“中研院”有關人士)的情況。雖然“中研院士”為榮譽職，但負有籌議“國家”學術研究方針等要務。從多年來院士背景來看，多數人長期旅居國外、以理工背景為主、且女性及少數族群所佔比例甚低，這些“舉國仰望的國士”，在對“國內”所知有限的情況下，真的可以發揮上述如此的重大責任嗎？另一方面，從過去經驗來看，“國內”學者一旦獲此殊榮，則往後各種學術晉升機會不斷，經常被政府延攬擔任要職，其動見觀瞻深受各界仰賴。無論是過去“國內”的十年教改方案、“我國”科學經貿發展策略、甚至大學評鑑機制 (如：現在被各大學奉為規臬的SCI、SSCI升等獎勵指標)， 都與“中研院士”的獻策與規劃息息相關，對於台灣社會的發展影響深遠。
尤其“中研院”直屬“總統府”、不受民意機關監督，是台灣學術研究的最高機關，負責人文及科學研究，指導、聯絡及獎勵學術研究，培養高級學術研究人才，並兼有科學與人文之研究。近年來更常與大學合作，以擴大研究人力，如：與許多大學合聘與借聘人員、合作研究、共開國際學生學程、訓練研究生等。不過，在爭取“國科會”與“教育部”等政府補助與研究經費上，則往往占盡優勢，尤其“中研院”擁有重多專職研究人員，不像大學教師還兼有教學、服務等工作，在學術標準齊一與量化趨勢下
，“中研院”相關人士無論在整體經費、研究環境、工作負擔等各方面之優勢，早已超過各大學。尤其
，各研究單位所擁有的資源、設備與福利，更是令大學同行所稱羨。在“教育部”高教預算日漸緊縮，大學工作環境日益艱困中，相形下“中研院”已成為許多大學教授跳槽的對象。
此外，因台灣近來學術研究經費愈來愈拮据的情況下，負責研究發展與補助的“國科會”，成為主要的研究補助機構，其訂定的審議指標與績效標準，自然對台灣高等教育的發展舉足輕重，多數學界人士仰賴甚深。只是歷年來，自“中研院”借調到“國科會”擔任主任委員或各處室主管者不計其數 (其中不乏“中研院士”)，透過這些人所訂定的研究績效與遊戲規則，有愈來愈標準化與單一化的趨勢。例如：目前各大學教授升等時如缺少SSCI等期刊發表，或者缺了“國科會”研究案的補助 (其他機構補助、甚至是國外著名機構獎勵者皆不算)，則職稱評審 (升等)機會渺茫。在這種以“研究產出掛帥”、以“理工科學的評量標準作依據”的學術大環境下，導致任何非英語系國家的發表、任何無法“為發表而發表”的長期人文、社會科學研究，甚至台灣本土議題研究者，就很容易淪為學術弱勢。形成許多傳統上以專書著作為主、強調藝術創新工作者，被迫必須從事論文發表與申請“國科會”專案，完全漠視各學科特性差異，對文、史、藝術等領域造成極大不公！
儘管台灣人文社會領域出現如此大的委屈，但從未聽到有“中研院”院士、甚至“中研院”學術同仁的批判與聲援！仔細從歷屆“中研院”院士數理科學、生命科學、以及人文社會組的領域分佈來分析，在人文院士與“國內院士”所占比例稀少的情況下，難怪從來見任何院士發表對國內學術發展過度向理工傾斜的公道話，甚至能夠分享他們精湛的研究成果，或提出在國外一流機構任職從事高深研究，卻非仰賴SSCI期刊發表而當上院士的經驗。這些或許可以用來提醒主政者學術政策的盲點，而改變台灣已遭扭曲的學術風氣！
因此，在祝賀第二十八屆“中研院”院士當選之際，不禁讓人份外懷念1927年這個由北大校長蔡元培等所提出的：希望振興“全國”學術研究 (尤其是人文社會)，以大格局與影響力，來改變“國家”的最初理想！
（作者周祝瑛現為台灣政大教育系教授）