以通識教育為核心之全校課程革新計畫

 

們希望以「校」為單位,將通識教育與專業教育二者的關係重新定位,發展出具系統性、 融貫性的 跨通識 / 專業課程的全校課程新結構,一方面 加強通識教育之全校性參與,強化學生之學習動機及方向性,一方面避免大學課程零碎化、扁平化的頹勢, 促進各知識領域之有效連結。 計畫策略如列:

  1. 規劃並開設通識核心課程
  2. 規劃跨通識及專業課程之整合型學程
  3. 建構全校課程地圖
  4. 建置優異通識課程學生學習檔案
  5. 開設行動導向 、問題解決 導向通識課程

 

 

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