1.技專校院類：
（1）優先補助「行動導向 / 問題解決導向通識課程（含服務學習型課程）」、「基礎通識課程（共同必修科目，如大一國文、大一英文、歷史、憲法與立國精神等）」等通識課程；「行動導向/問題解決導向通識課程」指基於現實世界之問題，以學生為中心之教育模式，強調把學習設定到複雜、有意義之問題情景中，透過學習者之合作解決真正問題，從而學習隱含在問題背後之科學知識，培養解決問題之技能及自主學習之能力。
（2）其他現有通識課程規劃完善且深具創意者。
2. 優質課程推廣類：曾獲本部通識教育改進計畫績優計畫之推廣課程。
（二）補助基準
- 本要點採部分補助。課程實際修課學生人數應達三十人以上，始得補助，每一課程補助額度，以新臺幣三十六萬元為限。
- 受補助學校應另行提撥自籌經費，用於指定項目。自籌經費額度，應為本部補助額度之百分之二十以上。
- 計畫申請時，得依過去開課經驗先行預估修課學生人數。審查通過之計畫，本部預先核撥相關補助經費，各計畫應於規定期限內提報實際修課學生人數及清單，修課人數未達規定者，應全數繳回補助經費。
（三）課程得安排教學助理，帶領學生進行小組討論或小組活動，前者帶領學生進行分組討論，後者指導行動導向/問題解決之課室外分組學習活動及帶領其後續討論課；安排學生助理之課程，應排定十次以上分組時間 。
（四）經費編列及支用原則如附件一。
（二）申請者應於書面申請同時完成線上申請作業，始完成申請程序。
（三）優質課程推廣類計畫，由計畫中「績優課程」計畫主持人統一申請。計畫中每一課程並應各設一名子計畫主持人，分別備完整之申請文件，獨立分列， 由績優課程計畫主持人彙整後提出。
（四）申請文件： 一式五份，每份均應含申請表（如附表二）、摘要表、計畫書及經費申請表等。計畫書內容如下：
1.課程大綱（如附表三），應包含下列內容：
- 課程名稱、編號（尚未確定者免填）、授課時間、授課地點。若屬優質課程推廣類計畫，應註明合作課程名稱及授課教師。
- 課程大要說明及其與通識教育核心精神之關連性。
- 預定每週教學進度及內容，如有校外演講者，並應載明其姓名、單位及職稱。
- 行動導向/問題解決導向類課程所安排之課程活動，應載明校內外合作機構名稱、地點、時間及課程活動內容。
- 指定閱讀教材及建議延伸閱讀資料。
- 作業或研究報告之設計。
- 學生學習評量之方式與評分標準。
2.以「 行動導向/問題解決導向通識課程」申請者其規劃：
(1)應載明課程設計中，校內外活動之性質、合作機構名稱、場地與時間之規劃內容、總計次數及課程之評估方式。
(2)說明課程進行時所涉及之校內外單位(如００安養院)與課程兩者間之合作關係及其於課程中所扮演之角色。
(3)說明課程進行時所涉校外場地(如００垃圾焚化場)之妥適性及課程進行之安全措施。
3.以「優質課程推廣類」申請者其推廣機制：應敘明課程間之連結及合作分享機制 。
4.分組學習教學助理之規劃：
(1)有小組討論安排之課程，應載明課程設計中，小組討論之總計次數、討論場地與時間之規劃內容、促使學生重視小組討論之方法及小組討論效果之評估方式。
(2)有小組活動安排之課程，應載明課程設計中，小組活動 (如小組服務活動或服務檢討)之總計次數、活動場地與時間之規劃內容、促使學生重視學生理解「行動與理論融合」之方法以及小組活動效果之評估方式。
(3)設有教學助理之課程，應載明教學助理之姓名及系所年級、授課教師與教學助理之分工、評量教學助理工作成效之基準，同時說明訓練教學助理完成課前課後準備工作、帶領討論 ( 或活動 ) 及使其參與評分等之方式。教學助理之評分並應占教師對學生評分之百分之二十五以上。
5.課程網頁規劃：說明規劃該通識課程網站之方式，包含課程資料網化、網路討論、學生修課回饋及建議等內容，並應提供各界了解該課程改進計畫之執行績效。
6.創意及特殊規劃：計畫有突破傳統教學方式之處者，應詳細說明其創意及特殊規劃之構想；其計畫課程若曾獲本部顧問室補助者（非績優課程者），並應說明此次課程規劃與上次課程規劃不同或突破改進之處。
（五）審查作業
1. 審查形式：由本部組成審查小組，以書面及會議方式進行審查。
2. 審查指標：
- 課程結構妥適性。
- 計畫完備性。
- 教學助理帶領小組學習規劃之完善性。
- 其他有關計畫品質、可行性及創新性等。
